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于歡英語發布時間：18-06-1316:20于歡（Grace） ，歡心英語、于歡英語創始人、于歡教育科技有限公司教學總監、教育學碩士，從事少兒英語培訓、教學研究10年。于歡（Grace）工作經驗：有10年一線教學、教學管理及教學研發經驗；“三軌融合”教學法創始人；于歡教學理念及體系創始人；于歡英語教材研發人；制定全套教學管理手冊；創立教師培訓流程及規范，每年帶領團隊培養新教師上百名；制定教學標準化培訓體系；制定教師招聘流程和標準。“于歡英語，歡心英語創始人”從歡心英語，到升級后的于歡英語，作為教學開發團隊里最為重要的首席，尤其是 “三軌融合教學法”的創始人，于歡女士具有一個教育開發者的優秀品質：嚴謹負責、創新果斷、嚴肅活潑。十年如一日的培訓和教學生涯形成了“于歡英語“的認知內核：英語只是基本的溝通技能，而作為語言的一種，英語教學應該完全符合語言的感性成長規律，而非自然學科的理性灌輸方式。于歡英語團隊教師是教學工作的具體實踐者，教師的招聘、培訓、量化考核是“于歡英語”品牌管理的最重要保障。于歡女士對教師之于教學的深刻理解讓“于歡英語”創立之初，就把教師放在了一個既特殊又平凡的位置上，戒驕戒躁、專業獨立，教師不僅僅是知識的傳授者，也是少兒最重要人格培養階段的鑄造者。于歡認為：教師關乎整個教育教學工作的成敗。“于歡英語未來領航人”從2014年創立歡心英語，到如今6月30日品牌升級為于歡英語，短短3年半時間，以每年超過100%的發展速度，領跑教培行業，迄今為止，在鄭州、平頂山、許昌已經開辟了16個校區。于歡教育以獨特的教學理念，加之“只做3—12歲少兒英語”的專注力、母語式教學及三軌融合的全英教學環境以及優秀的管理團隊鑄造了于歡英語的今天。讓孩子可以快樂學英語是于歡人的宗旨。于歡英語logo于歡英語“領航人”于歡女士，秉承“專業、專注、專一”的辦學宗旨，以“母語遵循、歡樂教學”為核心競爭力，體現素質教育的人文精神，培養少兒的完整聽說讀寫能力，致力符合時代發展的真正英語教育。“于歡英語”三軌融合教學法的發布，是多年來歡心英語教學體系的升華，結合傳統教學大綱，融入素質教育全面發展的要求，幫助學員達到高分高能，既能滿足應試教育對高分的追求，也能從雅托三一年角度滿足出國需求。三軌融合教學理念一經推出就受到最終受眾——少兒的熱烈歡迎，學習熱情與教學效果均遠遠高于同行水平。“創業初衷”簡單快樂、效果至上是于歡女士創辦于歡英語的初衷。“不學語法、不背單詞”、“一年講故事、兩年能出國、三年讀小說、五年過雅托”，通俗易懂、簡潔明快的詞語表現著于歡英語的無盡魅力，在這里，英語并非艱難晦澀的理性知識，他簡單的簡直可以一眼看穿；在這里，英語可以很快樂，學習快樂、游戲快樂、成長快樂。向快樂要興趣，向快樂要學習，向快樂要成績。于歡英語小學員“標準化、效果可控”是于歡女士獨創的于歡英語教學方法最大特點：標準化的教案、標準化的教學、標準化的測試等等，一系列標準化保證了學員的學習效果不以個別教師的教學特色而較大起伏，極大的保證了“于歡英語“品牌的純粹性和發展性。“素質教育”于歡女士認為：目前社會，孩子們普遍存在厭學、自信心不足的情況。即便是取得高分考上理想的大學，進入社會后仍會發現，自己的核心競爭力非常的弱，不適應社會環境中高強度大壓力的工作環境。這說明我們的應試教育根本上是失敗的。于歡英語校區同樣身為孩子母親的于歡女士，在孩子教育這方面有更多的發言權，家長都知道，素質教育很重要。也開始慢慢的讓孩子接觸一些技能的練習。如鋼琴、舞蹈、繪畫等。但是作為學校學科中的英語，卻被家長忽略掉，英文本身也是一項語言技能。如果當成學科來學，必然讓孩子沒有興趣，而且也學不好。那么于歡英語在英語培訓中如何做到了真正的素質教育呢？于歡英語又是讓孩子如何喜歡又習得了技能呢？根本點就是找到了符合人類語言習得規律的教學方法。符合規律，即是不挑學生，每個孩子都可以學的好。學好了之后，多了一項語言技能，那么孩子在社會實踐中也就更佳有了信心。掌握了技能，考試自然也不在話下。培養符合時代發展的人才，這才是素質教育的根本目的。還孩子一個快樂的童年，讓孩子快樂的成長，快樂的學習——這即是于歡英語的初衷。

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