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原標題：全國青少年語言表演藝術測評中心首期全國金牌教師培訓班震撼開班啦！共建語言聯盟共推語言發展共商合作模式共享聯盟碩果全國青少年語言表演藝術測評中心首期全國金牌教師培訓班11月27日—12月1日震撼開班啦！開班儀式砥礪前行2017年11月28日，全國青少年語言表演藝術測評中心首期全國金牌教師培訓班在北京漁陽飯店正式舉行，好口才成就好未來，語言是孩子一生的財富。來自全國各地的老師們因為語言藝術，口耳之學而相聚北京，共同為推動中國青少年語言表演藝術前進而努力！1鄔純芳中央電視臺少兒頻道資深導演CCTV首屆十大高級編輯多屆央視六一晚會總導演歡迎大家來到北京，很高興能與大家一起學習，我長期從事電視行業，充分了解到語言的重要性，也知道孩子、家長們對語言訓練的迫切要求。面對如今對語言的渴求，高水準的全國青少年語言表演藝術測評中心應運而生。面對如此廣闊的市場，我希望老師們能夠做強做大，把自己最大的潛能挖掘出來。這次活動是魅力校園為我們提供的一個很好的平臺，注重精細化，因此選取了來自全國的“火種”，與大家一起聯手打造，共同推動中國青少年語言表演藝術的前進。希望大家能夠在這幾天的課程中學有所成，希望老師們能夠成為金牌“種子”播種天下！2郭海霞魅力校園品牌創始人全國青少年語言表演藝術測評中心副主任今天想與大家分享：感謝和信任。感謝今天來參加全國青少年語言表演藝術測評中心首期全國金牌教師培訓班的老師們，感謝你們對全國語言藝術表演測評的信任，感謝對魅力校園的信任。好口才成就好未來，希望在這幾天當中大家都能學有所獲！名師授課互助前行1趙琳中國傳媒大學播音主持藝術學院副教授廣播電視語言傳播博士授課主題：《語言測評教材剖析》俗話說“三歲看大，七歲看老”，小學幼兒園教育比大學教育更加重要。與大學教育相比，幼兒園、小學教育更像是燎原的種子，給予孩子啟發的力量。而語言藝術教育是很好的途徑，讓更多的人知道言為心聲。語言也是我們心靈的儀態，今天能夠選擇來到這里的老師們都是選擇了智慧的學習。今天我將會就關于少兒語言藝術教育語言測評教材的教材理念，架構以及初衷等問題進行剖析，希望能夠給各位老師們解惑。理念·思路·教學方法趙教授認為語言傳播從來都不是孤立的，它具有新聞屬性；也具有儀式感的表演、朗誦、演講、主持的藝術屬性（含有語言人文素養，這是目前社會上很多機構都在追求的部分）以及所有的培訓不能只停留在教材的外層，要善于去溝通交流的交際屬性。語言的本質是關注內心、關注社會。孩子們的內心是很豐富多彩的，想象力更是無邊。語言的表達同時也離不開孩子們所看到的東西。而少兒語言藝術素養的養成則要重視：表現力、觀察力、語音基礎、童蒙養正這幾個方面。口耳之學的訓練在教學當中，老師們可以通過運用動物模仿、繞口令、《弟子規》朗讀、童謠等訓練方式，加強與學生們交流互動，提高孩子們的語言組織能力，在語音訓練過程中要做到準確清晰。要對音韻美感有足夠的認識，同時釋放孩子們無限的想象力，解放他們的天性。趙教授認為一個孩子應該在學業之外多發展一些興趣愛好。同時在口耳之學的過程中，要堅持經典的熏陶。傳統文化的內涵十分豐富，很多為人處世的哲理在現代仍具有意義。在低幼階段將這些古哲運于平時的朗讀、笠翁對韻之中，有利于孩子們的健康成長和價值觀的塑造。從事教育是十分美好的事業，孩子很多時候能給我們很多啟發。不要用固有的思想體系去禁錮自己和孩子的想象力，要學會寓教于樂，快樂的教學。老師們要相信自己的教學能力和對孩子的吸引力！教學存在的問題、重難點趙教授認為語言具有凝聚力，古代文明的延續是源于代代相傳，語同音的傳承。而在語言表達教學中常常出現：學生復讀機、唱讀機的狀況。言語是思想的反應，從一個人說的話里可以知道他的思想感情。老師要做到言為心聲，讓孩子們了解到語言背后的情感表達。教學重點和難點?抓住問題，提供方法。?言不由衷-----感受?言不及義-----技巧心理學研究證明：最基本的言語能力表現為語感，語感就是對言語的直覺感知能力。趙教授與在座的老師們現場就詩歌、散文等內容進行剖析和理解其具體的教學方法，趙老師認為要學會通過朗讀示范啟發學生，幫助孩子們理解感受文章的內涵，進而言為心聲。在座的老師們積極踴躍的進行誦讀示范，現場不時傳出陣陣掌聲和笑聲，氣氛十分熱烈。關于教學重點，趙教授通過具體感受和整體感受來為我們詳細講解。語感的敏銳，不能單從語言文字上揣摩，而要把生活經驗聯系到語言文字中去。趙教授通過讓老師們有感情朗讀文章，與大家一起體會具體感受當中視覺、味覺、觸覺等感受。在寓言故事中，不同角色的區別可以通過聲音彈性、性格不同、情緒不同來區別。在關于啟發和示范的關系上，趙教授認為在教學當中，啟發在前，示范為后，老師們應該尊重學生的想法，因為他們有無限可能，用探討的方式與孩子們進行溝通交流。關于教學進度總安排上，趙教授認為可以三個月一測評，一周一次課。課程將近結束時，趙教授與大家就少兒氣息問題、普通話不夠標準如何教授、發聲訓練、教學過程的收和放等問題進行探討，老師們紛紛表示獲益匪淺。最后，趙教授說，我們提倡美育，便是使人類能在音樂、雕刻、圖畫、文學里有找見他們遺失的情感，我們每每在聽了一支歌、看了一張畫、一件雕刻，或是讀了一首詩、一篇文章之后，常常會有一種說不出的感覺，四周的空氣會變得更溫柔，眼前的對象會變得更甜蜜，似乎覺得自身在這個世界上有一種偉大的使命。這種使命不僅僅要使人人有飯吃，有衣裳穿，有房子住，還能去享受人生，知道了享受人生的樂趣，同時便知道了人生的可愛，人與人的感情便不期然而然地更加濃厚起來，那么雖然不能說戰爭可以完全消滅，至少可以毀除不少起釁的秧苗了。語言藝術是最好的審美，應該像蔡先生所說，敦重樂教，發揮美育的力量。精彩明天繼續！掃碼查看活動詳情全國青少年語言表演藝術測評全國青少年語言表演藝術測評·返回搜狐，查看更多責任編輯：聲明：本文由入駐搜狐號的作者撰寫，除搜狐官方賬號外，觀點僅代表作者本人，不代表搜狐立場。閱讀()

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